【提纲】一、__价值观与中华优秀传统文化的内在融合深入探索。1、中华优秀传统文化是__价值观的思想源泉。2、__价值观是对中华优秀传统文化的继承创新。3、中华优秀传统文化为__价值观注入文化动力。二、__价值观与中华优秀传统文化融合教育机制的现实路径。1、育人共识，践立德树人之根。一是强化组织体系新标准。二是保障思政队伍新举措。三是推动价值引领新机制。2、素质共提，行以文化人之魂。一是探索思政课堂新模式。二是构建实践育人新矩阵。三是开辟校园文化新格局。3、平台共建，筑文化自信之基。一是打造网络育人新高地。二是弘扬主流价值新导向。三是发展以文育人新思路。
，使中华优秀传统文化的思想精髓嵌入__价值观的各个方面。同时，要实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，不断赋予其新的时代内涵，运用现代化表达方式，从而更好地服务于__价值体系。
3.中华优秀传统文化为__价值观注入文化动力。长久以来，高校__价值观培育都没有很好地借助传统文化的力量。弘扬__价值观要在传承中华优秀传统文化的基础上进行，可以将其中所体现的优秀价值观念通过新媒体、电影、电视剧等媒介以通俗易懂的方式传播到高校学生之中，并与之形成强烈的思想碰撞。中华优秀传统文化的传承与创新发展，既能为培育__价值观注入强大的文化动力，又能更好地满足高校学生精神文化生活需要。培育__价值观，必须以中华优秀传统文化为动力，在思想领域重点抓住中华优秀传统文化的精髓，深入阐发_思想理念。__价值观教育要以中华优秀传统文化为切入点。近年来，对中华优秀传统文化的传承越来越受到国人的广泛重视，传统文化以其独特的表现形式展现了__价值观各个层面的内容。
二、__价值观与中华优秀传统文化融合教育机制的现实路径
中华优秀传统文化与__价值观是一种双向的互动融通。构建__价值观与中华优秀传统文化融合的教育机制，可遵循以下几点。
1.育人共识，践立德树人之根。在高校__价值观和中华优秀传统文化教育的培育过程中，高校应不断完善工作考核评价指标体系，做好全过程保障，激励学校上下共同培育__价值观。
一是强化组织体系新标准。高校__价值观教育的主体是院校各级党组织、全体教师和党政管理人员，客体是高校学生。高校需要细化贯彻工作主体责任与监督责任，确保__价值观主流意识阵地；准确定位、合理设计、增强各组织的联动合作，力求各级组织与教师队伍协作共管。
二是保障思政队伍新举措。大力推进党政干部和共青团干部、思政课教师和哲学社会科学课教师、辅导员、心理咨询教师等思想政治工作骨干队伍建设，要求教师以德立身、以德立学、以德施教，既做“授业、解惑”的“经师”，又做“传道”的“人师”。高校应高度重视对思政队伍进行中华优秀传统文化教育培训，整合多种资源拓宽思政队伍的学习渠道，为培育__价值观提供队伍保障。
三是推动价值引领新机制。传统文化的传承与__价值观的培育协调共进，需要高校在全过程育人中强化大学生对__价值观的认同和对中华文化的自信，坚持育人导向，突出价值引领的重要作用。在构筑中华优秀传统文化与__价值观协同育人的过程中，高校应扩展传统文化教育的广度和深度，创新教育形式，引导广大青年学生完善人格修养，推动价值观教育、理想信念教育与知识传播有机结合，形成融合育人长效机制。
2.素质共提，行以文化人之魂。高校构建中华优秀传统文化与__价值观融合教育机制，必须以中华优秀传统文化的创造性继承和创新性发展推进__价值观在校园内的日常化、生活化。
一是探索思政课堂新模式。__价值观与中华优秀传统文化弘扬的仁爱、民本、诚信、正义等特质共融共通，将这些特质融入思政课建设，可使高校在培育__价值观的过程中汲取丰富营养，获得源头活水。高校应从厚植中华文化底蕴、涵养家国情怀、增强社会关爱、提升人格修养、铸牢中华民族共同体意识等育人目标出发，把思政课放在世界百年未有之大变局、_事业发展全局中来看待，以__价值观为引领，以优秀传统文化为根基，打造具有_的思政课堂。
二是构建实践育人新矩阵。构建大学生创新创业导向的高校—政府—企业协同机制，完善实践育人创新创业教育需要的协同育人机制。通过深入研究，挖掘和吸收优秀传统文化精髓进行实践育人，鼓励开展符合高校校园文化、与专业契合度较高、与优秀传统文化相融合的创意文化竞赛等，借助中华优秀传统文化的“力量”，使__价值观成为学校师生的理想追求，成为校园推崇的价值体系，陶冶师生灵魂。
三是开辟校园文化新格局。高校要把传承红色基因、赓续红色血脉贯穿始终，深入挖掘红色校史资源，将情景
党课、主题实践贯穿于校园 ……
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