主题教育党课：深刻领会掌握 主题教育的创新逻辑 奋力开创_中国化时代化新境界

主题教育党课：深刻领会掌握主题教育的创新逻辑奋力开创_中国化时代化新境界
同志们：
中国_是勇于和善于在实践创新基础上推进理论创新的政党。__指出“我们_历史，就是一部不断推进_中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。”__以来，以_同志为_的_坚持以_中国化时代化为创新的理论逻辑，以_基本原理同中国具体实际以及中华优秀传统文化相结合为创新的实践逻辑，以战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维等为创新的方法逻辑，创立和发展了____思想。今天，我从理论逻辑、实践逻辑和方法逻辑三个层面和大家作一交流分享，全面讲解____思想的创新逻辑，不足之处敬请批评指正。
一、从“_中国化时代化”角度理解理论逻辑
_中国化就是_同中国具体实际以及中华优秀传统文化相结合，用中国化的_解决中国实际问题，同时用中国实践经验发展_。因为今天的中国既是历史中国的延续，又是处于世界历史结构中

……（文鼎文库www.wentop.com此处省略704字。不往下看了，点击下载全文）……　

力”“两个结合”是以_同志为_的_深刻把握_中国化时代化规律的思想升华是开辟_中国化时代化新境界的基本遵循，折射的是____思想创新的实践逻辑，揭示了这一思想是中华文化和中国精神的时代精华。
从“第一个结合”看，_是回答“什么是_，如何对待_”的时代课题，其中包括运用_立场观点方法解决中国实际的问题，也包括用中国_基于中国具体实际的理论创造丰富和发展_的问题，是包含多重关系的辩证转化过程。这一结合自然就是一个普遍性与特殊性、抽象性与具体性、世界性与民族性、理论与实践辩证统一的复合性命题。__报告就是基于这个学理对这一结合展开论述的，指出其实质就是要“运用_的科学世界观和方法论解决中国的问题”，为此就“必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，着眼解决_改革开放和_现代化建设的实际问题”，实现实践创新和理论创新的双向互动，开辟_中国化时代化新境界。
从“第二个结合”看，_是回答“什么是中华民族优秀传统文化现代化，如何实现中华民族优秀传统文化现代化”的时代课题。如果_不和中华民族优秀传统文化相结合，就无法在中国进门、扎根、开花和结果；如果中华民族优秀传统文化没有_的指导，就无法实现现代化转型。__报告指出，这个结合的_要义及其实质就是“把_思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来，“不断夯实_中国化时代化的历史基础和群众基础”。具体表现在：确认_的“精髓”和中华优秀传统文化的“精华”（回答“结合什么”）：确认中华优秀传统文化的“精华”同科学_价值主张具有高度的契合性（回答“何能结合”）；确认在“形而上”层面的“融通”和“形而下”层面的“贯通”实现两者的融会贯通（回答“结合机理”）：；确认通过对中华优秀传统文化“双创”路径，使其展现出强大的生命力（回答“如何结合”；确认实_中国化时代化的历史基础和群众基础，使中华优秀传统文化在“古为今用”中彰显其时代意义（回答“为何结合”）。上述五个方面共同揭示出这一结合的具体内容、内在依据、实现机制、具体路径和价值目标。
在第一个结合中，_在改变中国实际过程中使其基本原理得以丰富和发展，中国具体实际在改变_过程中使其发展规律得以具体体现。在第二个结合中，_在指导中华民族优秀传统文化现代化转型中使自身具有了中华民族的民族风格、民族气派和民族特色，成为民族化、具体化的_。
三、从“五种思维角度”理解方法逻辑
__以来，__在坚持_哲学世界观和方法论的基础上，在推进___事业的伟大实践中，形成了以战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维为内容的五种思维，它们共同构成____思想创新的方法逻辑。
战略思维是理论创新的根本思维。战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动党和人民事业才大有希望。战略思维就是立足大时代观，姜于把握事物发展总体趋势和发展方向姜于从全局和长远思考问题，在关键时刻进行战略决断。__以来，__自觉坚持战略思维，提出“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局、生命共同体和地球共同体、创造人类文明新形态，构建人类命运共同体，“带一路”倡议等思想，体现了____思想的大格局。
历史思维是理论创新的基本思维。历史是最好的教科书，历史是一面镜子，历史是一位智者。历史思维就是善于从历史经验中发现历史规律.把握前进方向、指导现实工作。__以来__立足“大历史观”，自觉地把__置于五千年的中华民族文明史、五百多年的世界_运动史、一百多年的中国_奋斗史中去 ……

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