关于老年大学助力乡村振兴的优势和实践路径的调研报告

关于老年大学助力乡村振兴的优势和实践路径的调研报告
文化振兴是乡村全面振兴的应有之义，同时也为乡村产业振兴、人才振兴、生态振兴等提供智力支撑，是乡村振兴的铸魂工程。随着我国经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，国家和人民对提高老年人的生活质量、提升老年人的生存发展能力、保障老年人更好地享受改革发展成果提出了更高要求。在不断满足老年人精神需要的过程中，老年大学无疑成为了老年教育的主阵地。充分发挥好县级老年大学作用，推动老年教育向社区和农村等基层延伸、拓展，是《规划》提出的现阶段加快发展老年教育的要求。老年大学应当主动担当起促进区域乡村文化振兴的重要使命，在乡村文化振兴实践中发挥文化充实的作用，开展一系列文化产业与公共文化服务创新发展试验，不断促进乡村文化服务体系健全、文化产业规模壮大、文化建设环境净化，助力乡村文化振兴取得丰硕成果。现结合我们的探索和实践，形成如下调研报告。
一、基本情况
根据2020年第七次_人口普查结果，我县常住人口为201663人，60岁及以上人口35093人，占常住人口的17.4％，其中：65岁及以上人口24458人，占常住人口的12.13％，与2010年第六次_人口普查相比，60岁及以上人口的比重上升6.97个百分点，65岁及以上人口的比重上升5

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振兴的有效途径
随着老龄化趋势加剧，我国原有的“人口红利”将逐渐消失，老年人成为我国极为重要的潜在人力资源。要实现乡村振兴战略，农村老年人_对经济社会发展的积极作用不可忽视。目前农村老年人文化水平整体较低，必须通过老年教育加强文化知识和职业技能培训，为乡村振兴战略的实施，提供人才保障和智力支持。
（三）老年教育是乡村文化融合发展的重要载体
老年教育对于传承和弘扬优秀传统文化、农耕文化等起着重要的作用。老年教育本就是促进老年人提高生命质量的终身教育活动，目标是培养现代老年人和文化传承人。在广大农村老年学校成为传播精神文明的重要阵地，在推动农村移风易俗、加强乡村文明建设方面发挥着独特的作用。
三、老年大学助力乡村振兴中农村老年教育的实践探索
振兴农村老年教育，是_办公厅颁发《老年教育发展规划（2016—2020年）》的具体要求。为破解*县农村发展中面临的优质教育资源供给不足、文化基础落后等突出问题，我们通过发展乡村老年教育的方式建设学习型乡村，培养农民的学习意识，提高素质能力，激发乡村发展的内生动力与创造活力，助推乡村振兴战略的实施。
（一）着力提升办学条件
一是依托乡村现有教育条件，解决教育资源供给不足的问题。利用乡村文化大院、农村活动广场等校舍，兴办老年学校；探索在县城和农村敬老院做好“养教结合”，设立老年教育培训点。*县老年大学在*县中心敬老院、*社区、*镇、*镇、*镇、*镇设立老年大学分校6所，教学点9处。为周边老年人开设了太极、声乐、书画等专业。联合民政部门、乡镇政府举办乡村老年护理员培训，老年人学到一技之充分发挥余热，大大提高了家庭收入。
二是研究农村老年教育特点，缓解课程内容缺乏问题。农村老年人的文化水平状况，自然条件限制和生活习惯等原因，决定了城乡老年教育之间的差异。我们因地制宜设置农村老年教育课程项目，开发相关课程资源，开展职业技能培训和互联网生活技能培训等，并选择合适的教育组织方式。
三是挖掘乡村现有人才资源，解决好师资来源问题。鼓励乡村小学、职业学校教师、乡镇干部以及返乡老年人参与老年教育，充实基层管理力量，招募组建社会工作志愿者队伍，参与老年教育服务，多渠道构建稳定的农村老年教育队伍。
（二）大力推进信息技术运用
在发展农村老年教育过程中，我们注重运用信息技术服务农村课堂。加强数字化学习资源跨区域、跨部门共建共享，开发适合老年人远程学习的数字化资源。推动信息技术融入农村老年教育教学全过程，推进线上线下一体化教学，支持农村老年人网上学习。运用信息化手段，为农村老年人提供导学服务、个性化学习推荐等学习支持。*县老年大学充分运用“互联网＋老年教育”，利用中国老年大学协会远程教育网、学习强国，配备教学管理员，制定学习计划、强化交流互动，为老年教育插上现代科技的翅膀，推进农村老年教育落地生根、创新发展。
（三）弘扬传递正能量
学校始终坚持把“为党和人民事业增添正能量，弘扬中华民族传统美德，传递向上向善的精神力量”作为开展农村老年教育的根本，先后开展了“送温暖、献爱心、传文明”送文化下乡文艺演出活动；走进敬老院、部队为老人们送去了精彩的文艺演出；近年来，*县老年大学共组织各类帮扶、文艺演出100余场次、发动老年学员近300人次，深入镇（街道）、村（社区）为群众写春联、送福字近百余次。通过开展农村老年教育，唱响了和谐文明的时代主旋律，为进一步构建和谐社会、培育乡村文明传递了正能量。
四、统筹推进农村老年教育发展的思考
振兴乡村老年教育，首先要制定乡村老年教育振兴发展规划，并纳入乡村振兴战略总体规划中统筹部署、统筹推进。加强对老年教育工作的指导协调，在对农村振兴的测评中，把农村老年教育的发展现状、办学条件等列入对有关部门的考核内容，严格开展督导检查。
（一）探索农村老年教育发展的新路径
充分调动社会各方面的力量，积极争取多方资源的支持，开展多种形式的老年教育活动。
一是组织教师定期下乡支教。组织教师下乡支教，壮大基层老年教育机构的师资队伍，支教乡村基层老年大学的教师可吸收本地潜在师资作为助教，进行业务指导。支持基层老年教育机构教师到上一级老年大学进行培训和交流，学习先进经验。
二是农村自办老年教育。发挥乡镇党委、政府和村两委的主导作用，努力为农村老年大学的建立创设条件。发挥老年学员的主体作用，在组织管理方面，依靠农村地区的退休教师、干部等；在教师方面，依靠广大农民中有书法、舞蹈、音乐等特长的老年人，吸收他们参与老年机构办学；在办学条件上，建立稳定而 ……

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