00多里，深入群众调查研究，从社会这本“无字之书”中了解民生百态，探索救国救民道路。特别是_主席亲笔题写的学校校训“要做人民的先生先做人民的学生”，从这一校训中我们感悟到了人民的力量，时刻提醒着每一位师生要向人民学习，为人民服务，其鲜明的人民立场和价值导向，对当代青年大学涵养人民至上情怀，全力服务人民、奉献人民仍具有着重要的启示意义。
二、将红色资源“活教材”转化为立德树人“营养剂”
红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是宝贵的革命历史文化遗产，其中蕴含着强大的育人功能。立德树人既要守方向、守立场、守根本，也要因事化、因时新、因势进，在守正创新中激活红色资源所蕴含的理想信念、爱国精神、革命精神、人民立场等育人元素，抓好红色资源“四个融入”，推动红色资源有效转化为教育资源，为立德树人提供“营养剂”。
融入理想信念教育，铸造青年学生对党忠诚“大品性”。理想是指引青年成长进步的灯塔，青年的理想信念关乎国家未来。__曾强调：“立足_新征程，中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。”当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，社会思想观念和价值取向日趋活跃，将红色资源融入理想信念教育，就是要用_创新理论铸魂育人，用____思想武装青年学生头脑，引导他们深刻认识到____思想是_坚持和发展什么样的__、怎样坚持和发展__等重大时代课题的科学回答，是中华文化和中国精神的时代精华，是当代中国_、二十一世纪_，是推进强国建设、民族复兴伟业的行动指南，进而做____思想的坚定信仰者和忠实实践者，夯实信仰之基，筑牢对党忠诚，并转化为永远听党话、跟党走、感党恩的自觉行动。
融入爱国精神教育，树牢青年学生报国强国“大志向”。人无精神不立，国无精神不强。爱国主义精神深深融入每一个_人的血脉之中，是中国人民和中华民族维护国家独立和民族尊严的强大精神动力。__考察湖南一师与师生交流时说，在我们国家积贫积弱的年代，当时一批爱国者就觉得中国要强大就要办教育。学校的办学宗旨，既要提高学生的文化素质，也要引导学生立志报国。当前，中华民族伟大复兴的接力棒已交到_青年手中，将红色资源融入爱国精神教育，就是要挖掘好早期革命家救国救民的典型
事迹和所彰显伟大精神，将中国精神植入学生内心，引导青年大学生胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，增强做中国人的志气、骨气、底气，立大志，明大德，成大才，担大任，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期待。
融入革命传统教育，培育青年学生敢于斗争“大境界”。“坚持敢于斗争”是
总结_百年奋斗实践得出的重要历史经验，斗争精神是中国_在革命、建设和改革实践中不断铸就与涵养的宝贵精神品质。__强调：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，实现伟大梦想必须进行伟大斗争。”当前，世界百年未有之大变局既为中华民族伟大复兴带来了新的历史机遇，同时大国间经济、科技、军事也不断加剧，_态风险不断显现，将红色资源融入革命传统教育，就是要挖掘学校早期_人敢于斗争、善于斗争的革命事迹和精神，教育引导青年大学生把准政治大方向，增强政治敏锐性，防止政治麻痹症，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，在多元的社会思潮的影响下做到立场坚定、旗帜鲜明、敢于斗争，真正做到让党放心、让人民放心，确保红色江山代代相传。
融入人民立场教育，涵养青年学生人民至上“大情怀”。中国_为人民而生，因人民而兴，坚持人民至上是中国_区别于西方政_显著标志。__强调：“江山就是人民，人民就是江山。_同志都要坚持人民立场、人民至上，坚持不懈为群众办实事做好事，始终保持同人民群众的血肉联系。”将红色资源融入人民立场教育，就是要挖掘好学校早期平民教育理念、民本教育方针、工人夜校实践、深入平民大众读好“无字之书”等校本红色资源，引导青年大学生自觉践行毛主席题写的“要做人民先生先做人民学生”的校训精神，勤读“无字之书”，扎根社会一线，深入调查研究，了解社情民意，向人民学习，为人民服务；就是要引导青年大学生从早期无产阶级革命家为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的伟大实践中汲取奋进力量，锤炼为民服务的过硬本领，勇挑重担，勇克难关，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，奋力书写好“青春答卷”。
三、“六位一体”打造立德树人“强磁场”
以“大思政课”建设为抓手，发挥红色育人资源优势，延伸教育半径，拓展教学时空，构建观、学、游、研、演、创“六位一体”的红色育人模式，让青年学生在传承中强化认知，在生活中体悟践行，在文化中滋养浸润，在实践中淬炼坚守，变被动为主动，变训话为引领，打造起立德树人“强磁场”。
红色场馆育人。革命遗址、党史馆、红色纪念馆等红色场馆，作为红色育人的鲜活载体，具有独特的感染力，能够以最直观、生动的方式引发学生的情感共鸣。湖南一师将参观“_与第一师范纪念馆”列为入学入职第一课，在馆内打造《中国近现代史纲要》实践教学的移动课堂，把教学地点搬到青年_铜像、主席冷水浴古井、主席求学第八班教室等红色景点 ……
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