党校干部在机关党支部_态专题研讨交流会上的发言

党校干部在机关党支部_态专题研讨交流会上的发言
__在_党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上指出，党校是我们党_态工作的重要前沿阵地，这为_党校开展_态教育工作指明了方向。党校是干部教育培训的主阵地、党性修养的“大熔炉”，“为党育才、为党献策”是党校的独特价值，必须践行党校姓_基本原则，牢牢把握_态工作的主动权，做到守土有责、守土尽责。
一、加强_态工作是党校的职责所在
（一）我国的_态安全依然面临诸多风险和挑战_态工作是_一项极端重要的工作，是国j-a全的重要组成部分。在_的坚强领导下，我国的_态总体保持比较安全的状态，但依然面临诸多风险和挑战。传统的以“西化‘分化”为主要内容的西方_态冲击依然存在，非传统

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形态重要战线，理应守土有责党校作为_态博弈的重要阵地，理应发挥重要作用。《中国_党校（行政学院）工作条例》规定，党校是党委直接领导下培养党员领导干部和理论骨干的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员干部的主渠道，是_哲学社会科学研究机构。这样的性质定位就决定了党校_态工作的极端重要性，党校各项工作的逻辑起点就是确保党校姓党。党校教师和党校工作人员的身份比较敏感，他们发出的_通常会被认为是__。一些人会拿着党校教师的片段言论大作文章，甚至故意曲解党校教师的言论进而引发yq。因此，党校人必须在日常工作中时刻绷紧_态这根弦。
二、党校_态工作仍有提升空间
党校_态工作的主体是教师，当前党校教师在_态教育工作上主要有两方面的短板。
（一）对理直气壮讲_态存在顾虑心理_态工作具有敏感性，因而有些党校教师面对具有一定敏感性的问题，不敢说不敢讲，只敢照本宣科，以为这样的“灌输”就完成了_态工作任务，这样的心态和做法是不合适的。学员来到党校，绝不仅仅为了学习文件，而是希望通过党校教师解疑释惑，打开做好工作的思路。
（二）对_态焦点问题，缺乏讲深讲透和进行理论探索的勇气和信心一些党校教师对_态的认识还不够清晰，对授课内容缺乏自信，对西方的_态如所谓的“普世价值”等观念的剖析和认识不够全面，这导致党校教师的教学科研工作很容易因为不够自信而陷入自说自话的状态，使得党校_不够响亮，社会影响力不够强。党校不能等同于一般的科研院校，党校有其自身的特点，党校是_干部培训学校，“为党育才、为党献策”是党校的价值所在，要旗帜鲜明讲政治，理直气壮做好_态工作。
三、坚持党校姓党，发挥_态前沿阵地的作用
党校要清楚地认识到_态工作的重大意义，认识到对干部进行_态教育是党校的重要工作，是义不容辞的责任，必须一以贯之将_态工作抓好。
（一）研判_态焦点问题，打造_态通识课党校要对_态工作进行深入分析，研判当前_态工作存在的重点难点。在学科体系建设中梳理出各学科存在的_态焦点问题。党校教师要把_态工作中面临的一些难题作为科研攻坚的重点工作，不能采取回避态度。
（二）打通理论研究界线，讲清楚_态问题充实教学科研队伍，实行人才强校和“名师工程”，抓好主业主课。在课堂阵地上坚持把_的基本理论和党性教育作为主业主课，把_中国化的最新成果作为干部教育培训的中心内容，把_经典著作及其解读作为重要课程，强化党性教育。党校要充分发挥_学科优势，认真研究宣传阐述_理论路线，加强_基本理论研究，同时，要打造多学科背景的研究模式。党校教师要努力成为多面手，以_为分析事物的逻辑起点，以多学科背景来解剖社会现象。党校教师要利用课堂、报刊、网站等平台发出 ……

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