青年后备干部在中小学校干部培训班上的心得体会
为了打造一支强而富有生命力的学校干部队伍，按照*新区教育局的统一部署安排，本人有幸参加了为期五天的中小学校干部培训。在培训期间，我认真倾听着，反思着并做好笔记。本次培训我收获很多，现在和大家交流一些心得
体会。
一、教师专业成长的引领者——教育思想的引领者
教育是以过去的知识，现在的认识教注定面对未来的人。教师要守住底线更要追求质量的高线。于漪先生曾说过“校长的使命是发展教师第一，发展学生第二。”李希贵校长曾经写过一本书：《学生第二》。两位教育家的想法不谋而合。这里
“为什么？”第四种：“还有别的方法吗？”第一种提问是判断性提问，学生无思维。这种提问导致教学效率极低。第二种是考察学生记忆性的提问，语言本身不是知识。而第三种提问，要求学生从脑海中提取知识，并组织语言，进行复述。这种学习方法叫费曼学习法。也是著名的学习金字塔理论，是最有效的学习方法，可以使学生记住90%的学习内容。第四种提问是一种创新性提问，启发学生的发散性思维。
此外，*通过大量听课，用数据说话。他
总结了每个年级，每种提问占比多少，还总结了每个学科中的这种提问占比多少。他发现后两种提问占比非常少。而恰恰是后两种的提问方式是最应该被推崇使用的。他的结论一经提出，那些经验丰富的名师都被震撼到，并且愿意主动深入研究相关理论并努力改进教学方式。
听了这个案例，我开始反思自己在课堂教学环节中的提问。德.鲍拉说过“教重要在于听，学重要在于说”。这个案例也给了我作为青年后备干部在今后工作中如何开展工作一些启示。教师干部如何建立威信？威信是在干事中建立起来的，不是“刻意”追求建立起来的，需要一点一滴的积累。允庆书记通过阅读专业书籍，用理论来武装自己，对学校课堂中存在的问题能一针见血有针对性地指出，并提出改进措施，遂逐渐树立起了威信。干部威信的建立是一个渐进的、积累的、量变到质变的过程，决不是一个突变的过程。
三、人的专业成长需要学习力、思考力以及实践力
*提出了一个问题：为什么同样的一场报告，每个人听后的收获是不同的？原因就在于人的专业成长是学习力、思考力以及实践力相互作用的产物。提升这三种能力是新时期各级干部的努力方向，也是提高综合素质的必然选择。XX校长送给大家两句话：“像牛一样吃草，像鹰一样觅食”。像牛一样吃草是说听完一场报告后要反复思考，就像牛反刍一样，反复消化所摄取的知识。像鹰一样觅食是说你的眼光要长远，要能看到别人看不到的地方。也正如*教授所说的。在听完别人的报告之后要提炼并建立自己的思想，把别人好的理论和思想装进自己的皮箱里，或者说是穿到自己的项链中，内化为自己的东西。
回顾五天的培训，时间虽然短暂，但专家们谦虚严谨的治学精神、温文尔雅的个人魅 ……
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