【提纲】一、存在的问题。（一）“理论学习”方面。一是政治理论学习缺乏深度。二是学习方式不够灵活。三是学以致用不够理想。（二）“政治素质”方面。一是政治站位不够高。二是“两个维护”还有欠缺。三是贯彻落实新发展理念不到位。（三）“能力本领”方面。一是矛盾应对能力不足。二是主动服务大局存在偏差。（四）“担当作为”方面。一是积极进取精神缺乏。二是创新发展意识不强。（五）“工作作风”方面。一是基层调研不细致。二是为民服务意识减退。（六）“廉洁自律”方面。一是从严治党要增强。二是_态工作重要性认识不足。三是批评与自我批评不精准。二、原因分析。（一）理论学习抓得不够。二是宗旨意识树得不牢。三是履职担当做得不好。三、整改措施和努力方向。（一）强化理论学习，提高政治素养。（二）切实担当尽责，履行职责使命。（三）严明纪律规矩，恪守廉洁之本。
党委（党组）领导班子2023年度主题教育专题民主生活会对照检查材料
根据关于组织召开2023年度专题民主生活会的工作安排，领导班子会前认真组织学习了__报告、党章、《_著作选读》以及__关于严肃党内政治生活的重要指示精神等内容，同时通过召开座谈会、谈心谈话等形式广泛征求意见建议，紧紧围绕理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、
工作作风、廉洁自律等六个方面具体要求，结合实际，深入进行党性分析，认真查摆存在问题，剖析问题根源，明确整改措施。现将
对照检查情况
汇报如下：
一、存在的问题
（一）“理论学习”方面。一是政治理论学习缺乏深度。虽然在理论学习方面有制度、有要求、有计划，但政治理论和业务学习时间上难以保证，在学习计划上难以落实。班子成员平时在具体工作上安排的多，而在学习上的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，往往以会代学，以工代学的情况偏多。
二是学习方式不够灵活。领导班子在新思想等政治理论内容的学习上还存在学习方式单一，仅停留在利用通知学、集中开会学、下发资料学的简单层面，在互联网、多媒体等科技信息手段的运用上下更多功夫、投入更多精力，客观上影响了学习效果的提升，弱化了对思想灵魂的触动。三
在偏差。班子成员贯彻执行_路线、方针、政策和上级决策部署上，站位不高，谋划工作、落实上级决策部署，有时存在一定的本位主义思想，局限于自己负责工作、局限在本单位这个小圈子，遇到工作思想意识上经常首先考虑如何从自己分管的领域角度去推动落实，完成任务指标，缺乏从战略的高度，用辩证的思维，围绕全市中心工作、发展大局的角度去统筹推进。
（四）“担当作为”方面。一是积极进取精神缺乏。随着工作阅历和年龄的增长，个别领导干部敢于担当、敢于负责的精神有所下降。有时面对繁重的工作任务时，出现了一定程度的懈怠情绪和疲于应付心态，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，满足于不出错、过得去，对新政策、新问题的研究不够，习惯于凭经验做事。如工作中有时候会有畏难情绪，“涉深水、破坚冰、啃硬骨头”的勇气有所欠缺。
二是创新发展意识不强。思想观念与_要求、高质量发展不相适应，思想不够解放，存在一定的思维定势，谋划事业发展思路不够清晰。个别班子成员面对新形势新挑战，贯彻新发展理念、融入新发展格局还不够积极主动，特别是吸收新思想新知识，借鉴新经验还不深入，主动对接改革、迎接改革做得不够，对待工作有时只满足于完成上级和领导交办的任务，在促改革、调结构、谋划长远建设中，新思路新办法不多，求稳保底的思想抑制了创新发展思维。
（五）“工作作风”方面。一是基层
调研不细致。对“一切依靠群众”的认识还不深刻，没有清醒认识党全部力量的源泉在于密切依靠最广大的人民群众，碰到困难没有向基层干部和群众请教学习，不注意吸取群众首创的新鲜经验，导致解决难题的办法不多，“从群众中来、到群众中去”的实践还不到位，调查研究隔层纸，问需于民流于形式，真正接触群众和深入实践不够，对群众诉求反映不敏感、反馈不及时，敞开大门让群众参与少，导致一些工作与群众期盼存在差距。
二是为民服务意识减退。以民为本、执政为民的理念和全心全意为人民服务的宗旨意识有所松懈，缺乏换位思考的感情认同，密切联系群众的作风不够深入，习惯坐在办公室想办法、出主意，对群众需求的了解掌握得不深、不透、不全。比如，在日常工作中，对上级和领导关心重视的事情，班子研究的多，亲力亲为的多，下的力气也大，一些任务即使非常困难，也要克服困难、创造条件、千方百计去完成。
（六）“廉洁自律”方面。一是从严治党要增强。主体责任的落实还有不足，存在工作开展不到位、常态监督不到位的现象，落实谈心谈话不经常，对一些倾向性、苗头性问题在抓早抓小、防微杜渐方面的主动防控不到位。
二是_态工作重要性认识不足。个别领导干部对_态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力，对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足、抵制不力，认为只要自己不附和、不转发就行了，没有以一个党员领导干部的身份去力所能及地进行抵制或弘扬正能量。
三是批评与自我批评不精准。履行党员义务不全面，存在开展批评和自我批评走过场、纠正工作中的缺点不坚决的现象。自我批评不彻底，存在以工作成绩代替自我批评现象，班子成员之间相互批评不严厉，隔靴搔痒，有时即使看到了别人的问题，认为在一起工作，不必要批评别人的缺点，保持“一团和气”。
二、原因分析
（一）理论学习抓得不够。班子成员理论学习的自觉性、积极性和主动性不强，往往是上边要求学什么就学什么，自觉主动地抽时间静下心来学习比较少，利用工作空闲和业余时间学习也比较少，没有真正把理论学习作为一种精神追求和工作方式。日常工作存在“只顾埋头拉车，不会抬头看路”问题，对政治理论学习和思想政治建设抓得不够牢，没有完全做到内化于心、外化于行，自觉运用____思想指导实践、推动工作的能力不强。
二是宗旨意识树得不牢。“公仆”意识、“服务”意识有所淡化，对“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质理解
体会不深，存在实用主义思想，抓工作对个人进步、领导印象、上级评价考虑得比较多，对群众能不能满意想得比较少，追求的不是“给人民造福”，而是“给自己造势”。有的班子成员习惯于坐在办公室里调度指导工作，在吃透上级政策精神上不到位，制定政策不能很好地结合实际，有些生搬硬套，缺乏变通，导致一些工作落地落实有困难。
三是履职担当做得不好。班子成员思想不够解放，工作按部就班、因循守旧、求稳怕变。对解决制约事业改革发展的瓶颈问题办法不多，思维方式上还习惯于凭经验考虑问题，对工作改革思考不深，主动思考、主动改革、主动改进的意识还不 ……
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